کمک به برابری جنسیتی از طریق گنجانیدن مضمونی بنام جندر در مکاتب
گزارشگر: سیمین صدف
گنجانیدن مضمونی به نام جندر در نصاب تعلیمی معارف از جمله راههایست که به باور برخی از آگاهان میتواند به برابری جنسیتی در جامعه کمک کرده و برای نسلهای بعدی کمک نماید.
شماری از فعالان حقوق زن به این باور اند که گنجانیدن مضمونی به نام جندر میتواند به برابری جنسیتی در جامعه کمک کند.
فاطمه جعفری فعال حقوق زن به این باور است که گنجانیدن مضونی به نام جندر در صورتی که به صورت درست تدریس شود و استادان نیز ظرفیت کافی برای تدریس این مضمون داشته باشند میتواند در دراز مدت برای برابری جنسیتی در جامعه مفید واقع شود.
خانم جعفری میافزاید: بدون وجود چنین مضمونی هم ضرور است که در مکاتب در رابطه با مسائل جنسیتی و اجتماعی صحبت شود.
او در ادامه میافزاید: « اگر زمانی این مضمون گنجانیده شود باید سعی شود که این مضمون مانند برخی از مضامین در حاشیه قرار نگیرد و ما میبینیم که صحبت در مورد مسائل جنسیتی روی جوانان که تا حد زیادی شخصیت آنها ساخته شده نیز تاثیر زیادی گذاشته و این موضوع اگر در نصاب تعلیمی گنجانیده شود میتواند تاثیرات خوبی روی شخصیت این کودکان در آینده داشته باشد.»
شماری دیگراز فعالان حقوق زن نیز به این باور اند که گنجانیدن مضمون جندر برای جذب کمکهای بین المللی فرصت خوبی است.
سکینه حسینی فعال حقوق زن به این باور است:« هرچند ما در اسلام به جای جندر مسئله عدالت را داریم اما این میتواند به جذب کمکهای بینالمللی موثر باشد.»
برخی از استادان مکاتب نیز وجود مضمون جندررا ضروری عنوان کرده و میگویند که اگر شرایط مهیا شود خودشان حاضر به تدریس این مضمون هستند.
فرشته عارفی استاد لیسهی گوهرشاد میگوید:« به نظر من وجود چنین مضمونی واقعا ضرور است چون در این شرایط دختران و پسران از حقوق خود و جنس مخالف آگاه شده و میدانند که در چه شرایطی چگونه برخورد کنند و چگونه حق خود را بگیرند.»
خانم عارفی میگوید: «وجود مضمون جندر از اهمیت زیادی برخوردار است و میتواند به برابری جنسیتی در جامعه برای سالهای بعد کمک کند.»
برخی دیگر از استادان نیز وجود مضمونی به نام جندر را بسیار ضروری عنوان میکنند.
کریمه ترین میگوید: «چنین مضمونی در نصاب تعلیمی مکاتب به زنان و مردان کمک میکند که از حقوق خود و جنس مخالف معلومات داشته باشند و اینگونه در جامعه هم فضای همدیگر پذیری حاکم میشود.»
او می گوید خوب است که در این زمینه اطلاع رسانی شود و چون مضمون جندر برای نسل آیند و زنان آینده سهولتها را به بار آورده و به آنها کمک میکند تا خشونتها علیه زنان کم شود.
در همین حال شماری از مدیران مکاتب هم از این مسئله استقبال میکنند.
سید اکرام الدین حبیبی رئیس اتحادیهی مکاتب خصوصی در هرات میگوید: «ما خوش حال میشویم که اگر چنین مضمونی در نصاب تعلیمی معارف گنجانیده شود، و ما از آن استقبال کرده و حتما آنرا در مکتب خود تدریس خواهیم کرد.»
اما مسؤلان در ریاست معارف این کار را خارج از صلاحیتشان عنوان میکنند.
عزیزالرحمن سروری معاون تدریسی ریاست معارف و سرپرست موقتی این اداره میگوید: « تدوین نصاب و تعیین مفردات درسی مکاتب برگرفته از نصاب تعلیمی معارف کشورهای همسایه بوده و این مسئله از سوی مسؤلان و بورد علمی وزارت معارف میتواند تعیین شود.»
او میگوید: « دیروز شاهد ایجاد کمیتهی به نام جندر بودیم که آن هم میتواند در این زمینه درخواست کنند.»
در همین حال شماری از جامعه شناسان نیز به این باور اند که گنجانیدن مضمونی به نام جندر میتواند به مثابهی پادزهری در برابر تبعیض جنسیتی کار کند.
عرفان ارزاز استاد دانشکدهی جامعه شناسی میگوید: اطفال در سنین کودکی برخی مفاهیم ابتدایی را فرا میگیرند و ممکن است که آن مفاهیم را در زندگی آیندهی خود استفاده کنند پس این میتواند به روند اجتماعی شدن شان کمک کند.
او میافزاید: مسائل جنسیتی از همان ابتدا باید به کودکان تفهیم شود موجودیت فزیولوژی زنانه و مردانه این نیست که نابرابری را در جامعه تبیین و توشیح کند بلکه این نابرابری ساخت اجتماع است که با گنجانیدن مضمونی به نام جندر در نظام درسی میتواند از بین برود.
